domingo, 20 de noviembre de 2016
sábado, 12 de noviembre de 2016
miércoles, 2 de noviembre de 2016
SALIDA PEDAGÓGICA AL AULA AMBIENTAL MIRADOR DE LOS NEVADOS
PROYECTO: SALIDA PEDAGÓGICA CULTURAL AL MIRADOR DE LOS NEVADOS
ACCION PEDAGÓGICA: “UNA MIRADA A LA BOGOTÁ NATURAL”
Fecha de salida: 5 XI de 2016
CLEI: 4, 5 y 6
Docentes:
Yolanda Sánchez yolasan@gmIL.com
María Cristina Modesto modestomariacristina@gmail.com
Edilberto Monsalve edilbertomonsalve@yahoo.com
Ferney Trujillo ferneytrujillo@gmail.com
Francisco Castaño unisevis@gmailcom
Diana Lozano dlozano03567@gmail.com
Competencias:
Habilidad para interpretar la misión del ser humano en la conservación del medio ambiente.
Logro:
* Contribuir al conocimiento, conservación, valoración y aprovechamiento de la diversidad vegetal con el propósito de crear una cultura ecológica ciudadana que incida en el mejoramiento de la calidad de vida.
*Desarrollar un pensamiento crítico y sistémico que permita a través del uso de tecnología adquirir, analizar, reflexionar y compartir nuevos conocimientos.
Indicadores de logro:
* investiga en Internet la ubicación, el aspecto cultural, social, económico y ecológico de la localidad de Suba
* Participa del recorrido guiado por el Mirador de los Nevados y desarrolla el taller de Cosmogonía en el parque.
*Analiza y reflexiona sobre la importancia del cuidado y los problemas sobre la preservación de parque
* Diseña un fotovideo utilizando los recursos de MovieMaher o una presentación multimedial
¿Que aporta la cosmogonía a la preservación de parques como el Mirador de los Nevados?
Situación de aprendizaje:
El Parque Mirador de los Nevados, se encuentra ubicado en la localidad de suba, al Norte de Bogotá, en una antigua cantera abandonada de donde por más de 50 años se exploto materiales para las obras publicas del distrito y cuya recuperación hizo parte del interés por recuperar el pasivo ambiental que dicha actividad generó A nivel general el Parque Mirador de los Nevados puede ser visto como un ecosistema de importancia regional por su valor paisajístico, de conectividad, restauración ecológica, y aspectos de biodiversidad. La vocación de este espacio es la conservación ambiental, y está dedicado a la pedagogía ambiental y a la recreación pasiva.
Actividades del trabajo colaborativo:
Participar en el parque del taller sobre:
BIODIVERSIDAD
CAMBIO CLIMATICO
ANCESTRALIDAD
PROCESO DE DESARROLLO DEL TRABAJO
1. Ubicar el Mirador de los Nevados en la Localidad de Suba. Utilice google map
2. Describir el parque de los nevados
3. Qué relación hay en los vocablos suba y muisca
4. Porque se construyo el parque de los nevados en este sitio y cual es historia.
www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle.php?h_id=1137&patron=01.01090712 - 22k
5. Consultar sobre
la fauna y flora nativa que se encuentra en el parque mirador de los nevados
6. Su diseño arquitectónico fue concebido con base en la cosmogonía Muisca, lo que lo hace un escenario único en el D.C.
7. Averigua en qué consistía la cosmogonía Muisca
8. Elaborar una reflexión sobre la importancia ambiental y paisajística del parque Mirador de los Nevados para la ciudad de Bogotá, como también de los principales problemas que presenta.
9. Como influye el cambio climático en los diferentes ecosistemas?
10. Que disposiciones normativas tiene Bogotá para cuidar parques como el mirador de los nevados, y otras políticas ambientales.
11. Consultar los siguientes conceptos:
-Cambio climático – vulnerabilidad climática – adaptación – mitigación – amenaza- riesgo – efecto invernadero – consumo responsable – estructura ecológica – servicios ecosistémicos –rehabilitación ecológica –cultura – plan maestro.
12. presentar en la página después de la portada el Abstract en ingles
Preguntas de matemáticas:
1. ¿Cuál es el área de la localidad de suba en Kilómetros cuadrados? ¿Cuál e su equivalencia en hectómetros cuadrados?
2. ¿Qué área ocupa el parque de los nevados en la localidad de Suba? ¿A qué porcentaje de la localidad de suba corresponde?
¿A qué fracción corresponde?
3. De las aves migratorias que llegan al parque nombre dos, ¿Cuantos kilómetros han recorrido desde su origen? ¿Cuánto tiempo demoraron en llegar? ¿A qué velocidad viajaron? Explique.
El resultado final : se presentara en un fotovideo utilizando los recursos de MovieMaher o una presentación multimedial
Web de consulta:
http://www.bogota.gov.co/mad/info_sitio.php?id_sitio=14963
• http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/decide.php?patron=03.170307
Evaluación Nota : Los aspectos siguientes son importantes:
* Contenido: el análisis y síntesis de la información
*Expresión: la coherencia de las informaciones (enlaces)
*Vocabulario: la variedad del vocabulario, el empleo de las palabras nuevas
Observa la ruta para la salida pedagógica:
Cómo llegamos? llegamos a la plaza principal de suba. Subimos por el costado norte de la iglesia una cuadra, doblamos a mano izquierda, y otra cuadra a la derecha. Desde allí ya observamos la portería de acceso.
Horario de recorrido:9 A 11:00 A.M. Hora de encuentro: 8:40
LUGAR: será en la puerta de la Iglesia Principal de la Plazoleta Central de Suba.. Por favor ser muy puntual.
ACCION PEDAGÓGICA: “UNA MIRADA A LA BOGOTÁ NATURAL”
CLEI: 4, 5 y 6
Docentes:
Yolanda Sánchez yolasan@gmIL.com
María Cristina Modesto modestomariacristina@gmail.com
Edilberto Monsalve edilbertomonsalve@yahoo.com
Ferney Trujillo ferneytrujillo@gmail.com
Francisco Castaño unisevis@gmailcom
Diana Lozano dlozano03567@gmail.com
Competencias:
Habilidad para interpretar la misión del ser humano en la conservación del medio ambiente.
Logro:
* Contribuir al conocimiento, conservación, valoración y aprovechamiento de la diversidad vegetal con el propósito de crear una cultura ecológica ciudadana que incida en el mejoramiento de la calidad de vida.
*Desarrollar un pensamiento crítico y sistémico que permita a través del uso de tecnología adquirir, analizar, reflexionar y compartir nuevos conocimientos.
Indicadores de logro:
* investiga en Internet la ubicación, el aspecto cultural, social, económico y ecológico de la localidad de Suba
* Participa del recorrido guiado por el Mirador de los Nevados y desarrolla el taller de Cosmogonía en el parque.
*Analiza y reflexiona sobre la importancia del cuidado y los problemas sobre la preservación de parque
* Diseña un fotovideo utilizando los recursos de MovieMaher o una presentación multimedial
¿Que aporta la cosmogonía a la preservación de parques como el Mirador de los Nevados?
Situación de aprendizaje:
El Parque Mirador de los Nevados, se encuentra ubicado en la localidad de suba, al Norte de Bogotá, en una antigua cantera abandonada de donde por más de 50 años se exploto materiales para las obras publicas del distrito y cuya recuperación hizo parte del interés por recuperar el pasivo ambiental que dicha actividad generó A nivel general el Parque Mirador de los Nevados puede ser visto como un ecosistema de importancia regional por su valor paisajístico, de conectividad, restauración ecológica, y aspectos de biodiversidad. La vocación de este espacio es la conservación ambiental, y está dedicado a la pedagogía ambiental y a la recreación pasiva.
Actividades del trabajo colaborativo:
Participar en el parque del taller sobre:
BIODIVERSIDAD
CAMBIO CLIMATICO
ANCESTRALIDAD
PROCESO DE DESARROLLO DEL TRABAJO
1. Ubicar el Mirador de los Nevados en la Localidad de Suba. Utilice google map
2. Describir el parque de los nevados
3. Qué relación hay en los vocablos suba y muisca
4. Porque se construyo el parque de los nevados en este sitio y cual es historia.
www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle.php?h_id=1137&patron=01.01090712 - 22k
5. Consultar sobre
la fauna y flora nativa que se encuentra en el parque mirador de los nevados
6. Su diseño arquitectónico fue concebido con base en la cosmogonía Muisca, lo que lo hace un escenario único en el D.C.
7. Averigua en qué consistía la cosmogonía Muisca
8. Elaborar una reflexión sobre la importancia ambiental y paisajística del parque Mirador de los Nevados para la ciudad de Bogotá, como también de los principales problemas que presenta.
9. Como influye el cambio climático en los diferentes ecosistemas?
10. Que disposiciones normativas tiene Bogotá para cuidar parques como el mirador de los nevados, y otras políticas ambientales.
11. Consultar los siguientes conceptos:
-Cambio climático – vulnerabilidad climática – adaptación – mitigación – amenaza- riesgo – efecto invernadero – consumo responsable – estructura ecológica – servicios ecosistémicos –rehabilitación ecológica –cultura – plan maestro.
12. presentar en la página después de la portada el Abstract en ingles
Preguntas de matemáticas:
1. ¿Cuál es el área de la localidad de suba en Kilómetros cuadrados? ¿Cuál e su equivalencia en hectómetros cuadrados?
2. ¿Qué área ocupa el parque de los nevados en la localidad de Suba? ¿A qué porcentaje de la localidad de suba corresponde?
¿A qué fracción corresponde?
3. De las aves migratorias que llegan al parque nombre dos, ¿Cuantos kilómetros han recorrido desde su origen? ¿Cuánto tiempo demoraron en llegar? ¿A qué velocidad viajaron? Explique.
El resultado final : se presentara en un fotovideo utilizando los recursos de MovieMaher o una presentación multimedial
Web de consulta:
http://www.bogota.gov.co/mad/info_sitio.php?id_sitio=14963
• http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/decide.php?patron=03.170307
Evaluación Nota : Los aspectos siguientes son importantes:
* Contenido: el análisis y síntesis de la información
*Expresión: la coherencia de las informaciones (enlaces)
*Vocabulario: la variedad del vocabulario, el empleo de las palabras nuevas
Observa la ruta para la salida pedagógica:
Cómo llegamos? llegamos a la plaza principal de suba. Subimos por el costado norte de la iglesia una cuadra, doblamos a mano izquierda, y otra cuadra a la derecha. Desde allí ya observamos la portería de acceso.
Horario de recorrido:9 A 11:00 A.M. Hora de encuentro: 8:40
LUGAR: será en la puerta de la Iglesia Principal de la Plazoleta Central de Suba.. Por favor ser muy puntual.
lunes, 30 de mayo de 2016
lunes, 25 de abril de 2016
domingo, 24 de abril de 2016
jueves, 21 de abril de 2016
sábado, 2 de abril de 2016
miércoles, 9 de marzo de 2016
Mujeres latinoamericanas: voces en la lucha por la igualdad (Pablo Gentili / Contrapuntos, Planeta Futuro
MUJERES LATINOAMERICANAS: VOCES EN LA LUCHA POR LA IGUALDAD
En América Latina persisten altísimos niveles de desigualdad de género, de violencia y femicidio, procesos de discriminación y exclusión que tienen como principales destinatarias a las mujeres de todas las edades. La disparidad salarial se ha vuelto estructural en mercados de trabajo que, como nuestras sociedades, se han edificado sobre la base del patriarcado y del machismo institucional.
Desde hace casi ya 30 años se aplican políticas orientadas a la igualdad y, sin embargo, la participación y representación de las mujeres en el sistema político sigue siendo bajísima. En algunos países, han disminuido de forma progresiva. Tampoco han mejorado de manera significativa la representación de las mujeres en la dirección de las grandes empresas o de las principales universidades; menos aún, en el servicio diplomático de algunos países latinoamericanos o caribeños.
Hoy, 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, mucho más que festejar, en América Latina, deberíamos hacer un enorme esfuerzo por reflexionar acerca de las razones que nos han vuelto la región más desigual y más violenta del planeta. Una desigualdad y una violencia que ataca principalmente a las mujeres, a los jóvenes y a las jóvenes, a los niños y a las niñas. Una desigualdad y una violencia que nos interpela y nos obliga a no ser indiferentes.
Entre tanto, a pesar del enorme déficit que tiene el continente en materia de justicia social, América Latina es una de las regiones del mundo donde las mujeres más han contribuido al desarrollo de la investigación social. Como la academia también es machista y patriarcal, muchas veces esta importantísima contribución pasa desapercibida, se la desprecia con sintomática indiferencia o se la reduce al reconocimiento del trabajo de las científicas sociales latinoamericanas y caribeñas en el estudio de los asuntos de género.
Comparto aquí con Uds. un conjunto de entrevistas a mujeres que actúan en el campo académico de nuestra región, algunas de las cuales también cumplen funciones públicas o representativas. También, incluyo aquí dos testimonios. Uno, sobre el brutal asesinato de la dirigente indígena hondureña, Berta Cáceres. Otro, sobre el impresionante movimento de lucha contra el femicidio iniciado en la Argentina bajo la consigna #NiUnaMenos.
Hoy, 8 de marzo, es un día más en el largo esfuerzo por hacer de América Latina una región más democrática, igualitaria y justa. Mañana y pasado también lo serán.
http://blogs.elpais.com/contrapuntos/2016/03/mujeres-latinoamericanas-voces-en-la-lucha-por-la-igualdad.html
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