miércoles, 24 de febrero de 2010

VIAJE VIRTUAL EN EL TRANSIBERIANO

Abordo del legendario tren transiberiano será posible viajar a través de la página web lanzada por google www.google.ru/transsib con la colaboración de Ferrocarriles de Rusia. Es un sueño hecho realidad para los internautas aficionados al turismo "mochilero" con pocas comodidades, muchas sorpresas y buena música y/o literatura clasica Rusa como las voluminosas novelas "Guerra y Paz" de León Tolstói o "Almas Muertas" de Nikolái Gógol.
El Transiberiano inicia en la estación "Yaroslavski" con un primer vídeo de siete minutos que muestra cómo el tren se va desperezando poco a poco, al tiempo que deja atrás a Moscu. A golpe de clic de un ordenador se puede realizar el viaje virtual - gratuito-, vivir casi las mismas sensaciones que tienen los que se montan en un tren y recorren durante más de seis días recorre los 9.226 kilómetros que separan Moscú del puerto de Vladivostok, en el Océano Pacífico. Este efecto se consigue con 150 horas de vídeo, que muestran espectaculares imágenes cuando el tren cruza los puentes sobre los caudalosos ríos rusos, como el Volga, el más importante de la parte europea de Rusia, o los siberianos Yenisei, Obi, que desembocan en el Ártico, o el Amur, la frontera natural con China. Sin duda, la estrella del viaje es el Baikal, el lago de agua dulce más grande y profundo del mundo que se encuentra a más de 5.200 kilómetros del lugar de partida, parada de los viajeros que han recorrido la insondable Siberia desde tiempo inmemorial. En fin desde la ventana del tren se observan los lugares y siete husos horarios por los que transcurre la línea férrea más larga del planeta.
La página tiene dos versiones, rusa e inglesa.

lunes, 22 de febrero de 2010

ESCRIBAMOS CON GOOGLE DOCS

Google ofrece a todos aquellos que tengan su cuenta de correo (Gmail) el acceso a múltiples herramientas online. Entre las más conocidas están Google Earth, Google Calendar, Album de Fotos Picasa y, especialmente útil para la enseñanza, Google Docs.

Google Docs es un gestor online de documentos. Permite subir todo tipo de documentos a tu cuenta de Google y desde allí ordenarlos en carpetas y crear enlaces para insertarlos en tu blog o web.
Google Docs soporta tipos de archivo como :
- Documentos de texto (hasta 500 Kb): HTML, TXT, DOC, DOCX, RTF, ODT o SXW.
- Presentaciones (máximo 10 Mb o 200 diapositivas): PPT o PPS.
- Archivos PDF (máximo 10 Mb).
- Hojas de cálculo (máximo 1 Mb): XLS, XLSX, CSV, ODS, TXT, TSV o TSB.
- Archivos de vídeo (máximo 40 Mb): .FLV, .DIVX, .AVI.
- Y según parece Google quiere ampliar el tipo de archivos a MP3, ZIP, RAR, y otros más.

Estos documentos puedes subirlos a Google Docs ya elaborados por ti mismo desde un procesador de textos, una hoja de cálculo, un editor de imagen, etcétera. Pero desde Google Docs también puedes crearlos o modificarlos a tu gusto, sin tener porqué abrir todas esas aplicaciones.


Curso completo de google docs http://www.aulaclic.es/googledocs

jueves, 18 de febrero de 2010

domingo, 14 de febrero de 2010

Artículo del educador.com | Utilice la fotografía como recurso en su clase de historia

Las clases magistrales quedaron atrás. Los interminables bloques en los cuáles un maestro se dirigía a sus alumnos y hablaba sobre conflictos, guerras, personajes históricos, fechas para memorizar y un sinnúmero de datos para el día de la previa, ahora son parte del pasado.
Permita a sus alumnos saborear la historia a través de las imágenes y tenga en cuenta que: "Sobre la imagen ha de tener en cuenta la proyección ideológica que la sustenta pues ella no está exenta de compromiso histórico, clasista, filosófico, etc. Como forma de la conciencia social que también es"[1]
A continuación encontrará sugerencias de actividades en las cuáles los gráficos imprimen una esencia especial para adquirir conocimiento.
Yo, como constructor de la historia. Los buenos momentos se recuerdan, generalmente, mediante las imágenes. Por esto invite a sus alumnos a reconstruir los acontecimientos más importantes de la historia mediante sus registros gráficos familiares. Solicíteles que seleccionen de su álbum familiar una foto por cada año de vida. Luego pídale que investigue (causas, consecuencias, actores, contexto) sobre un hecho de trascendencia pública que haya ocurrido ese año, deberá ligar su foto con una que represente el suceso. Desarrolle esta actividad por curso, pues la mayoría de los chicos comparten la misma edad, así se creará una gran base de datos anual. Compílelos en una cartelera o realicen un gran libro de consulta para la biblioteca.
Línea de tiempo a través de fotografías.
En la línea de tiempo se demarcan acontecimientos importantes de una época referida, sin embargo carece de expresividad, de comunicación. Es limitada porque se acompaña sólo de números cuya función es decir mucho sin mudar palabra, eso alude a la memorización, un término que ahora se transforma.
Piense, entonces, en la convergencia de esos números en imágenes, ¿incentivaría al conocimiento por asociación?
Por ejemplo, si está explicando los grandes conflictos entre naciones a finales del Siglo XIX, y utiliza la imagen del barco HMS Sheffield en llamas, sus alumnos inducirán que una nación atacó a otra y probablemente este haya sido el detonante de una guerra. Los detalles serán suministrados por usted, pero siempre con la foto como base de la explicación. Seguramente cuándo ellos la vuelvan a ver, recuerden que ese episodio dio paso a la "la Guerra de las Malvinas", conflicto entre Argentina e Inglaterra, que inició el 4 de mayo de 1982[2].
Otro ejemplo podría ser poner la fotografía de la niña Anna Frank, quien murió en un campo de concentración nazi. Comience a explicar la Segunda Guerra Mundial a través de los relatos de ella (El diario de Anna Frank), luego utilice la fotografía de Hitler y de los demás presidentes que estuvieron inmersos en el conflicto, y explique cuál fue su rol en la guerra. Expondrá tres escenarios distintos, las potencias aliadas, las potencias del eje y las víctimas. Cierre la exposición con la foto de la bomba de Hiroshima y Nagasaki, como paso hacia la finalización de la guerra.[3]
Memo-grafía. "Jacques Aumont, citando a Gombrich en su libro La imagen, plantea que el individuo no se aproxima a la imagen en un estado de total desamparo cognitivo; su capacidad de "reconocimiento" es muy activa gracias a la rememoración y ensamblaje de los discursos visuales que le llegan fragmentariamente y él va agrupando coherentemente: "El espectador es quien hace la imagen."[4]
A partir de lo anterior, seleccione un periodo histórico que desee trabajar. Asigne a sus alumnos un año y un suceso. Cada uno deberá realizar una memo ficha en la cuál se incluya una descripción general dónde se cuente el por qué la escogió, quien es el autor, qué sabe sobre él, en qué contexto se tomó, etc. Sugiérales que no excedan los 600 caracteres. Luego incentive el intercambio y abra un espacio para dialogar sobre las que capturaron más su atención.

Click, clic, Reportando la realidad. Conocer la realidad, pronto historia, mediante una fotografía resulta un ejercicio interesante que activa la sensibilidad y la observación. Invite a sus alumnos a jugar por un día a ser reporteros gráficos. Distribuya temáticas entre ellos: cultura, sociedad, conflicto, salud, educación, economía, biología, geografía, literatura, etc. La actividad consiste en construir revelar el tema elegido apoyados de la foto. Es decir, si eligieron economía y quieren abordar las consecuencias de la carestía de los alimentos en la sociedad, las posibles imágenes serán: personas comprando "mercado" en una tienda de barrio (compras al menudeo), alguien que reemplazará el consumo de carne por huevo, gente pidiendo limosna, entre otras.
Pídales que limiten la temática elegida a una necesidad específica, luego expongan las fotografías en los corredores de la institución. Cada una contendrá una explicación corta con datos reales en los cuáles se inspiraron para la toma. "El presente es la ilusión del instante que ya pasó"
Las anteriores actividades modifíquelas de acuerdo al número y edad de sus estudiantes, déle la oportunidad a ellos de sugerirle otras más. Crea en el poder de la imagen como herramienta para capturar la atención y culminar procesos de aprendizajes más dinámicos.


________________________________________
[1] González Naranjo, Juan Ramón. Posibilidades de la imagen y la fotografía para la
pedagogía contemporánea. http://rvarela.ispvc.rimed.cu/articulos/rv1809.pdf
[2] Información consultada de: Paralibros.com. http://www.paralibros.com/passim/p20-suc/pg2082hs.htm
[3] Información consultada de: www.segunda-guerra-mundial.com
[4] León Rivera Betancur, Jerónimo [y] Correa Herrera, Ernesto: «La imagen y su papel en la narrativa audiovisual», Grupo de Investigación Imagen y Comunicación, Universidad de Medellín,Colombia.

BODIES UN DASCINANTE RECORRIDO POR EL CUERPO HUMANO

viernes, 12 de febrero de 2010

TREKINU

Trekinu es una excelente herramienta que nos va ha ser muy útil para aprender construyendo. Se puede construir un montaje en formato flash con imágenes, sonido, texto y….mapas. Excelente herramienta para nuestros viajes virtuales planeados a Cartagena, San Andrés, la Sierra de la Macarena y la Antártida los alumnos consiguen en Internet fotografías de los lugares, entran a TrekinU y siguen estos pasos: suben las imágenes, suben una música en formato mp3, organizan las imágenes poniéndoles título y subtítulo, marcando la duración temporal de las mismas y a continuación geolocalizan en google maps dichas imágenes. Trabajo realizado, solo tienen que dar al play para ver su montaje” construido”.
EJEMPLO

domingo, 7 de febrero de 2010

COMO CREAR UN MAPA PERSONALIZADO

COMO USAR GOOGLE MAPS EN LAS DIFERNTES ASIGNATURAS


Otra forma de escribir un libro colaborativo,puede ser directamente en un mapa.
un ejemplo es esta novela, donde cualquiera puede escribir el siguiente microcapítulo, colocándo ese mismo microcapítulo en un lugar del mapa. Si es posible, que siga la línea argumental mínimamente y que siga la línea geográfica también. La forma de leerlo es usando la columna de la izquierda, donde podemos ir pasando de uno a otro, y nos saltará a su posición en el mapa.

sábado, 6 de febrero de 2010

Edugoogle: TODO SOBRE GOOGLE Y EDUCACIÓN

Las ideas y los contenidos que trasmite la web de Aulawiki 21 dedicado a las herramientas de Google relacionadas con el mundo educativo se denomina Edugoogle y es de obligada lectura y consulta para los profes que tengan ganas de aplicar las TIC en sus aulas o en sus instituciones.